李筱涵

《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+﹝隨書贈「快樂閱讀小護照」﹞：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力》



學校巡迴講座、讀者詢問不斷！

催生中文童書參考書單101＋本

分年級、挑好書

培養孩子

閱讀力╳品格力╳美感品味╳邏輯思考╳寫作表達力

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【選書特色】

●涵蓋各學科：v國語文、v英語、v社會、v藝術與人文、

v數學、v自然與生活科技（理化）、v健康與體育

●兼具趣味性 & 功能性，讓孩子快樂閱讀、生活充實！

●父母教養應用心得與建議 & 孩子樂讀指數，讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔！

● 附加多元化延伸影音閱讀：精挑YouTube線上資源，分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。

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讓孩子愛上閱讀，其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單，或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力，一直是許多家長的困擾與需求。

然而書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋梁書、成長書......到底該讓孩子優先讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？

《小熊媽的經典英語繪本101+》一書出版後，獲得許多家長迴響，他們異口同聲地來信問道：「老師，能否推薦一下孩子該念的中文書？」

加上作者到全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多，越發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！因而催生出本書。

●選書參考來源與標準

選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、均衡各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀（國語文、英語、社會、自然（理化）與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育......），以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。

●全書分成三大學齡階段，依選書標準提供１０１本書單

●培養閱讀力三大階段目標──給父母的建議與做法

讓父母充分了解三大年級階段的孩子，選書的標準，以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單，達到上述閱讀能力，以及該如何為下個階段的閱讀做準備。

１．Level I：低年級（大班～小二，包含基本書單及高手書單）

【選書標準】

1.插圖多；

2.讀起來有趣味（先讓孩子愛閱讀最重要！）；

3.有注音、字體比較大；

4.跟得上潮流話題。

【閱讀能力目標】

1.能熟練運用注音符號；

2.能利用注音符號自己閱讀繪本；

3.能夠開始認讀基本的國字；

4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；

5.到小二應能認識600~1000個單字。

２．Level II：中年級（小三～小四，包含基本書單及高手書單）

【選書標準】

1.文圖各半、甚至文重於圖；

2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本；

3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；

4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。

【閱讀能力目標】

1.能完全熟練運用注音符號；

2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；

3.認讀2000～2500多個基本的國字；

4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。

３．Level III：高年級（小五～國中生，包含基本書單及高手書單）

【選書標準】

1.以文字為主，圖為輔；但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情；

2.可以開始讀簡單的大人書，未必都要侷限孩子讀兒童讀物；

3.更注重人格與正確價值觀的培養，好書養成天使，壞書引領魔鬼，家長選書不可不慎！

4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。

【閱讀能力目標】

1.能自主閱讀中文青少年小說；

2.認讀3000以上的基本國字；

3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；

4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！

【本書特色】

1. 書籍種類五花八門、包羅萬象，從經典的西遊記、三國演義，到搞笑幽默的屁屁超人系列都收錄，此外還有童詩、相聲，甚至虛擬實境的3D恐龍圖鑑。只要能引發孩子閱讀興趣、寓教於樂者，小熊媽都大方收錄、不吝推薦。

2. 書單分低年級、中年級、高年級三大類，並附「選書說明」與給父母的建議與做法。

3. 採循序漸進、由淺而深的方式，讓孩子從「親子閱讀」，輕鬆過渡到「愛上自己閱讀」，父母也從「與孩子共讀」，逐漸退居到「陪讀」階段。至於書籍的收錄，則從字少圖大的繪本到文字增多的橋樑書，漸進至整本只有幾幅插圖的文字書。

兩個孩子的編輯媽媽分享編後感想 + 使用心得
《小熊媽給中小學生的經典＆悅讀書單101+》
責編/蔡麗真

我跟大部分的爸媽一樣，總是絞盡腦筋想提升孩子的閱讀能力，卻又苦於不知該讓孩子看哪些書？有更好的選擇方式嗎？該讓孩子一直只看知識漫畫書嗎（總是掙扎著有看還是能吸收新知，喜歡看就是好事）？但又要如何引導孩子也能愛上閱讀文字書呢？不同年齡孩子的視野或學習偏好是不是也該適度調整？孩子文科好，數理不好，到底該補不足？還是該加強弱項？哪些書單可以幫助孩子？……

這些疑問，在我編輯這本書的同時，也得到了解答。尤其我兒子、女兒都正值高年級階段，正是最後的黃金調整期，非得好好仿效小熊媽的做法不可！

剛好最近國小期中考剛結束，孩子可以放鬆一下，多花點時間閱讀課外書，在這裡分享一下我的做法：我先讓女兒從前一個階段（中年級）書單中，挑出５本喜歡的書目，寫在《快樂閱讀小護照》上，接著到書店找書，讓她當場試讀一下，她挑最有興趣的１本，我則挑１本我希望她試著讀看看的書，等她看完這兩本，才能再去買她喜歡的另外兩本書……目標明確，相當適合我女兒這種任務型的孩子。

我真的很幸運，每當我有些教養上的疑問時，好像我做的書都能適時提供對應方案。前陣子，我那國二的兒子聊到，國二歷史好難（從國小到國一的社會科都是台灣史地，朝代、人名、地名都很陌生），該如何幫助他呢？

我除了套用之前《法式翻轉教養》提到的心智圖，用一張Ａ４紙跟孩子聊中國歷史（三皇五帝、夏商周等）之外；《小熊媽給中小學生的經典＆悅讀書單101+》書裡也提供了很棒的建議方案：「吳姐姐講歷史故事，對於孩子升上國中後的國文與歷史，絕對有背景知識加強的幫助。」我就找兒子一起到圖書館借閱相關朝代的冊數，讓兒子提前熟悉相關歷史故事，當作課前預習……

這本書書單很多，類型也十分多元，希望每個家長都能在這本書找到適合自己孩子的書單，甚至到野人FB跟我們分享您家的使用心得唷！！

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  小熊媽（張美蘭）
  
  ★誠品書店企劃書展經歷
  
  ★美國中文學校的教學累積
  
  ★台灣小學圖書館志工近十年實地觀察
  
  ★師範大學開設「Intel創新思考教育計畫」課程
  
  ★暢銷書《小熊媽的經典英語繪本101+：這樣挑、線上聽，自學英語很簡單》作者
  
  小熊媽，國立台灣大學心理學系、台灣大學商學研究所MBA，對人類行為抱持高度興趣，主修「消費者行為」。
  
  曾任職於花旗銀行、智威湯遜廣告公司、誠品書店企劃部、白蘭氏、天下雜誌社、師範大學「創新思考教育計畫」主講教師。2002年與先生赴美研究，在美國住了七年，任教於美國中文學校，同步經營部落格，記錄鄉村農耕生活與育兒的有趣體驗。
  
  目前擔任親子天下<閱讀>專欄作家，從事親職教養寫作、校園閱讀及親子共讀推廣、英語繪本閱讀推廣、書評寫作、兒童文學創作。
  
  著有《比資優更寬廣的成長路》、《孩子優秀、不只學習》、《小熊媽的無國界創意教養》、《小熊媽的經典英語繪本101 +》；原著繪本《爺爺的散步道》。
  
  部落格網址：constancec1.pixnet.net/blog
  
  臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog
  
  

小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+﹝隨書贈「快樂閱讀小護照」﹞：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力－目錄導覽說明

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  【三階段前言】
  
  █ LevelⅠ──選書說明
  
  ˙適用年齡：大班～低年級
  
  ˙含基本書單／高手書單
  
  孩子剛進小學，有的人已會識字，但也有人ㄅㄆㄇ還搞不清楚。注音大會考，可能是孩子國小學習的第一個關卡。
  
  在此階段，孩子還是應該讀些繪本，或是類似橋樑書的讀物。在此選書主要的考量如下：
  
  1.插圖多；
  
  2.讀起來有趣味（這是讓孩子愛閱讀的主因！）；
  
  3.有注音、字體......比較大；
  
  4.跟得上潮流話題。
  
  ......
  
  █ LevelⅠ──給父母的建議與做法
  
  小學一二年級的孩子，除了先將注音符號學好外，也是該從繪本（圖畫）走入文字書的重要階段！
  
  在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：
  
  1.能熟練運用注音符號；
  
  2.能利用注音符號自己閱讀繪本；
  
  3.能夠開始認讀基本的國字；
  
  4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；
  
  5.到小二應能認識600~1000個單字。
  
  ......
  
  █ LevelⅡ──選書說明
  
  ˙適用年齡：中年級
  
  ˙含基本書單／高手書單
  
  三、四年級的孩子，漸漸懂事，但也是讓人頭疼的新開始。這年紀的孩子開始喜歡挑戰權威、卻沒有高年級孩子的自制力，所以有許多老師都曾告訴我：中年級的孩子比高年級還躁動、容易闖禍！所以，此時的選書重點，除了在開拓孩子的眼界外，更可以選擇一些能提醒孩子做人做事道理的佳作。
  
  這個階段，孩子已能不用注音讀懂許多書，但橋樑書還是主要的讀物。在此主要的選書精神有下：
  
  1.文圖各半、甚至文重於圖；
  
  2.注音可以為輔，但漸漸開始脫離；
  
  3.除了好笑、幽默，開始注意人格的培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；
  
  4.提高抽象思考、邏輯能力培養的書種。
  
  ......
  
  █ LevelⅡ──給父母的建議與做法
  
  根據王瓊珠等所做的〈一到九年級學生國字識字量發展研究〉，小一小二的識字量約為700～1,200字，小三小四的識字量則為2,100～2,600字。隨著年級增加，學生的識字量也跟著增加，小一至小五之間的成長最為快速，小六之後則趨於平緩。
  
  識字量的多寡，會影響到閱讀的成效！而自小三小四開始，學生開始從閱讀中學習新知，所以，中年級的閱讀能力培養，特別重要！
  
  此時期若無法建立流暢閱讀的能力，將會影響其他領域的學習，造成更多的學習挫折！因此，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：
  
  1.能完全熟練運用注音符號；
  
  2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；
  
  3.認讀2000～2500多個基本的國字；
  
  4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。
  
  ......
  
  █ Level Ⅲ──選書說明
  
  ˙適用年齡：高年級～國中
  
  ˙含基本書單／高手書單
  
  五、六年級的孩子，有的發育快的已經比老師與父母還高了，但心智年齡卻未必追得上身高。
  
  這是一個關鍵的年紀，許多人生觀的養成，也在這階段。
  
  五、六年級時，若能養成固定閱讀、好學不倦的態度，對於國中階段是一大助益。反過來說，若是這階段的孩子不能愛上閱讀、或是挑選適當的書閱讀，到了國中，只怕會與好書越離越遠。
  
  總歸來說，本階段主要的選書精神如下：
  
  1.以文字為主，圖為輔，但優質的插圖仍可增進孩子閱讀的樂趣，讓他們更愛讀書；
  
  2.可以開始閱讀簡單的成人讀物，不必侷限孩子只讀兒童讀物；
  
  3.要更注重人格與正確價值觀的培養。好書養成天使，壞書造就魔鬼，家長選書不可不慎；
  
  4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。
  
  ......
  
  █ LevelⅢ──給父母的建議與做法
  
  此時期必須具備流暢閱讀的能力，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：
  
  1.能自主閱讀中文青少年小說；
  
  2.認讀3000以上的基本國字；
  
  3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；
  
  4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！
  
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語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：17*23
頁數：232

出版地：台灣